Durante o mês de julho, a equipe local da REIBA em Aishalton, Guiana, está trabalhando arduamente em preparação para o início do ano letivo em setembro. A equipe está atualmente apoiando três escolas - Sawariwau Nursery, Maruranau Nursery e Karaudarnau Nursery - que implementaram a Educação Bilíngue Intercultural (IBE) no nível da Primeira Infância e espera continuar esse processo no nível primário no próximo ano. Deve-se observar que a REIBA obteve grande sucesso em seus esforços para fortalecer a IBE, sendo que a chave para isso foi o trabalho comunitário, pois essa REIBA busca incorporar a educação comunitária.
Um dos principais esforços da comunidade nos últimos meses foi a criação de livros infantis bilíngues da 1ª série para a comunidade Wapichan, que usam os dois idiomas locais: o nacional (inglês) e o nativo (wapichan). Esses livros não apenas educam as crianças que os leem, mas também servem como materiais que constroem a comunidade e refletem uma história compartilhada.
O padre Joel, pároco da Igreja Saint Bellarmine na comunidade de Aishalton e líder da equipe do programa IBE local, descreve o processo de criação desses livros exclusivos: "A preparação desses livros de histórias envolve reunir membros da comunidade e escrever histórias em conjunto para atender aos diferentes tópicos do currículo. Em seguida, artistas locais ilustram essas histórias e um grupo de jovens adultos as colore. O produto final é realmente um trabalho das comunidades, que ficam felizes ao ver seus filhos lendo livros que retratam cenas de suas vidas diárias."
O envolvimento da comunidade nesse processo ocorre antes, durante e depois, tornando-se parte ativa desse trabalho comunitário na elaboração de materiais pedagógicos para seus filhos. Como podemos ver, a educação é um processo de aprendizado contínuo, não apenas para as crianças, mas também para os professores, as famílias, os líderes e a equipe local.
Por esse motivo, a equipe da Aishalton REIBA organizou um workshop de reflexão e avaliação em julho para os professores das três escolas infantis locais, proporcionando uma oportunidade de "refletir sobre [sua] missão como educadores". Durante essa sessão, o grupo analisou os desafios, as abordagens e as soluções que haviam experimentado nas escolas, trabalhando juntos para encontrar novas maneiras de aprimorar continuamente o processo do IBE. Embora esse workshop tenha durado apenas um dia, foi muito proveitoso e serviu como um espaço de reflexão para a comunidade educacional local. Os participantes compartilharam suas experiências, e todos destacaram a importância de envolver as famílias e a comunidade na educação das crianças para garantir uma educação holística de qualidade.
O P. Joel mencionou que: "Os professores apreciaram a oportunidade de compartilhar maneiras de oferecer o currículo adaptado de educação bilíngue intercultural para berçários e de superar desafios de ensino, como lidar com crianças com necessidades educacionais especiais." Por isso e muito mais, obrigado à equipe local da REIBA em Aishalton por se empenhar na criação desses importantes espaços de reflexão!
O envolvimento da comunidade é importante para qualquer tipo de educação, mas esse aspecto se torna ainda mais fundamental quando se trata de uma etnoeducação, que é intercultural e bilíngue. O objetivo dessa abordagem educacional é desenvolver um currículo alinhado com a vida das comunidades indígenas, que incorpore seu idioma nativo, cultura, cosmovisões e conhecimento; esses entendimentos locais geralmente vêm diretamente da sabedoria dos anciãos ou líderes comunitários que compreendem a importância vital dessa educação para suas crianças e jovens que continuarão a dar continuidade a essas tradições.
Como o IBE está tão intimamente ligado à vida comunitária, é importante que os membros da família de cada aluno também se comprometam com essa educação da maneira que puderem, continuando a motivar e apoiar seus filhos na valorização e no aprendizado de seu próprio modo de vida único. Por isso, a REIBA continua a enfatizar a importância não apenas de uma educação bilíngue intercultural ou de uma educação indígena, mas de uma educação coletiva e comunitária que inclua a todos. Juntos tecemos a rede!
